IKT 3

Lärare av i morgon,del två inlägg 2

Några tankar om lärande.

När vi läser en text är det möjligt att vi tolkar den på olika sätt. Att läsa och uppfatta en text kan skilja sig i från individ till individ beroende på vilken bakrund denne har.
Jag tror att te.x en text som handlar om mobbning kan tolkas olika beroende på vem som läser den. Om ett barn som utsatts för någon form av mobbning läser texten kan denne associera lättare till texten än ett barn som aldrig utsatts för någon mobbning.
Samma gäller kanske när Tudor-Sandahl skriver om sin allvarliga sjukdom. Jag tror att hennes ord har en helt annan innebörd för någon som kan känna igen sig utifrån egna erfarenheter än någon som inte har upplevt någon form av "kris" i livet.

Lärare av i morgon Del tre (1)

Senare i boken tredje del fastnade jag för ett stycke som handlar om bla att bedöma förmågor.
Att i stället för att sträva efter att avverka "kursen" för att läraren har en timplan som denne skall följa, får eleverna stanna upp och verkligen reflektera över innehållet. Något som jag själv tycker är vad just lärandet går ut på. Därav välkomnar jag det "nya" uppdrag genom att det mer tydligt pekar mot att åstadkomma lärandet i stället för att avverka kurser i rask takt utan att eleverna får en inblick om vad det är de läser om.

Lärare av i morgon,del tre

Lärarnas professionella objekt valde jag att lyfta fram i detta blogginlägg. Jag valde detta stycket för att jag tyckte att frågan "vad är en lärare?" är relevant för mig.

Så vad är en lärares uppgift egentligen? I boken står det många frågeställningar till vad just en lärare är/bra lärare. En bra lärare för mig är att lära ut den kunskap jag har till eleverna pedagogiskt och se till elevernas behov till inlärning. Att göra inlärningen intressant och rolig- att vilja lära sig. Att inte döma någon oavsett bakrund och inlärningshastighet- att möta alla elevernas behov. Jag kan räkna upp många saker jag tycker en lära skall vara och inte vara baserade på mina egna uppfattningar under mina skolår.

Jag tycket att en bra lärare är kunnig i vad han lär ut och skall kunna hantera människor i olika situationer och vara personlig samt att ha nära till skratt. Det skall bli intressant att komma ut på vfu och se hur respektive lärare och jag själv hanterar olika problem.

Lärare av i morgon,del två

Senare i boken,del två valde jag att reflektera över stycket om Erfarandets anatomi. 
Stycket belyser hur människor tar in olika information ur olika aspekter.

Att ta in information är individuellt,alla människor lär sig och tar in information olika. I stycket ger Carlgren/Marton exempel på två olika inlärningsvis sekventiellt och hierarkisk inlärning. vilket menas med att vi tolkar och tar in olika aspekter när vi t ex läser en bok eller en tidning.
De tar även upp att erfara och erfarandets aspekt på inlärning "övning ger färdighet".

Ett exempel från egna erfarenheter vad gällande erfara och erfarandets är när jag och mina vänner är ute på sjön och seglar med våra båtar och skall lägga till vid en hamn där vi då måste ta hänsyn till väderförhållanden,antal båtar i hamn etc. En ganska svår uppgift om man inte gjort det innan, åter igen övning ger färdighet.

Om jag läser en bra och spännande bok läser jag den hierarkisk dvs läser den noggrant och tar in den viktigaste informationen och kan återberätta generellt om bokens handling. Läser jag en tidning tar jag även där in den viktigaste informationen men hjälp av rubrik och brödtext.

Lärare av i morgon (Carlgren,Marton)

Något som jag reflekterade över när jag läser del ett av Lärare av i morgon är hur individuellt varje lärare arbetar med sina klasser trotts att det i grunden är samma läroplan man följer.
Själv ser jag positivt på att lärare skiljer sig åt i undervisning då eleverna får tänka och arbeta olika mellan ämnen/klasser. Ett bra sätt är att självklart följa läroplanen men samtidigt tillhandahålla sin egen personliga stil som lärare.


Andreas.

Gpa110

Provar bloggen.